Nulla dies sine linea
Quando, cosa, perché Il percorso sull’articolo di approfondimento nelle mie classi comincia durante l’estate della prima, quando chiedo ai miei alunni e alunne di selezionare un argomento che li appassiona e di tenere un taccuino dell’esploratore in cui prendere appunti da fonti reperite seguendo le …
Terza puntata del “Decalogo di Schio“: la parola a Caterina Guagni «Una storia è un giro sulle montagne russe del controllo». Prendo in prestito le parole di Will Storr, autore di uno straordinario saggio sul narrare (L’arte dello storytelling, Codice edizioni, 2020): sono veloci proprio …
Nelle nostre classi, in anni di lavoro, abbiamo sempre riscontrato che ai ragazzi e alle ragazze piace raccontare e inventare storie. In parte, questo ha a che fare con la creatività di ciascuno; ma sappiamo anche che la narrazione è parte di noi come esseri …
Seconda puntata del “Decalogo di Schio“: la parola a Marco Magnone Prima di tutto un buon libro per me non deve, ma può. Sono tante e diverse infatti le strade che portano a una buona storia, senza contare che l’idea stessa di buona storia …
È nata a tavola l’idea di mettere in dialogo appassionati di letteratura giovanile, a confrontarsi sui titoli più amati, cercando di estrapolare le caratteristiche che fanno di un libro quello perfetto. Era una cena di lavoro in cui quattro persone condividono idee su come immaginano …
La redazione si prende qualche giorno di festa. Torneremo nel 2023 con tante novità e sorprese!
Di letteratura, WRW, triennio di scuola secondaria di II grado e sperimentazioni abbiamo già parlato nel nostro sito (ad esempio qui e qui), e lentamente, dal basso, vengono a definirsi alcune idee, o prospettive, che lievitano e si danno forza l’una con l’altra nel confronto …
Nel corso del mese di dicembre dello scorso anno scolastico ho ripreso il commento nella mia classe terza. Già nel secondo quadrimestre della seconda infatti avevamo iniziato a scoprire questa tipologia testuale, leggendo testi di ex alunni e osservandone la struttura. Per compito avevo anche …
Anno di prova: peer to peer con un docente tutor. Ho osato. Volevo che il mio desiderio di sperimentare, di migliorare, di crescere nello studio e nell’applicazione comparisse un po’ in ogni sezione del mio Dossier; volevo portare al comitato di valutazione un percorso che …
Pronti, partenza, via! In questo mio anno di prova ho potuto finalmente sperimentare il metodo WRW già dall’inizio dell’anno in una classe prima di scuola secondaria di I grado e ho tentato di applicare alcune strategie di lettura e scrittura in una classe terza. Sono …
