Dove siamo finite/i?

Come non sarà certamente sfuggito a chi segue da anni questo blog, nel corso degli ultimi tempi la pubblicazione dei contributi è rallentata. Siamo riusciti a mantenere una scansione mensile di aggiornamento, non sempre a data fissa, anche se continuiamo a ritenere questo spazio uno scrigno prezioso e un luogo da cui continuare a parlare in coro, nonostante i rivoli che hanno preso le nostre attività, tra proposte di formazione e disseminazione sempre più intense (e il PNRR ha contribuito esponenzialmente alla mole di corsi), contributi richiesti anche su altri canali, e un’attività editoriale che diventa sempre più intensa, sia nella sezione manualistica che nel fronte dell’editoria scolastica. Ciò ovviamente ci fa piacere e ci riempie di orgoglio (chi ci pensava 10 anni fa, postando i primi contributi sulla pagina facebook?) ma ci rende più faticoso tenere le fila di tutto, anche di questo spazio libero e autogestito, vera voce di una comunità che cresce sempre di più.

Questo pezzo redazionale, dunque, che prova a tirare le fila di alcuni progetti in cui ci siamo imbarcate/i in questi ultimi due o tre anni, vuole essere un aggiornamento e un’integrazione alle pagine fisse del nostro sito destinate a riassumere le opere del gruppo IWT e i giorni che stanno loro dietro.

ARTICOLI

Tra le pubblicazioni, sono usciti vari articoli su riviste cartacee o miscellanee.

Su DIDA (Edizione Centro studi Erickson)

• Simona Malfatti, Lettorinfiore, (n. 19_marzo 2023), pp. 22-27. 
• Romina Ramazzotti, Frammenti di memoria. Dal racconto autobiografico alla poesia, (n. 24_aprile 2024), pp. 72-77.
• Gloria Dicati e Luca Vaudagnotto, A lezione di meraviglia. Osservare e scoprire il mondo intorno a noi, (n. 25_settembre 2024), pp. 36-42.

Su EAS (Edizioni Morcelliana), dove Jenny Poletti Riz è autrice in redazione, possiamo leggere:

• Lorena Gloria Dicati, La scuola primaria ci svela le potenzialità dell’Autobiografia. Unità di Apprendimento sulla poesia autobiografica (dicembre 2022) pp. 53-55 [all’interno del Dossier materiali e strumenti – Autobiografia: narrare di sé]
• Silvia Pognante e Alessio Trevisan, Educare alla lettura oltre lo spontaneismo (n. 05_gennaio 2024), pp. 12-ss.

Su LiBer troviamo i contributi di:

• Daniela Pellacani e Stefano Verziaggi, Leggere per scrivere, (n. 135 luglio-settembre 2022) pp. 44-45.
• Daniela Pellacani e Elisa Turrini, Reading Workshop per apprendisti lettori, (n. 135 luglio-settembre 2022) pp. 46-47 – un estratto nel nostro sito.

Su Registro (s)connesso. Semestrale di riflessioni sulla scuola (Le Pecore Nere Editore) 

• Romina Ramazzotti, La scrittura è una questione collettiva. Andrea Bevacqua dialoga con Romina Ramazzotti, (n. 5_ marzo 2024), pp. 57-59.
• Romina Ramazzotti, Io sono molte cose. Michela Murgia e la molteplicità, (n. 6_settembre 2024), pp. 75-77.
  
  

In miscellanee accademiche segnaliamo anche i seguenti contributi:

• Cavadini L., L’Inferno di Dante: luoghi reali, immaginari e possibili. Una proposta di percorso in classe nella scuola secondaria di primo grado, in Atti del Congresso ADI Natura, Società Letteratura, Bologna 13-15 settembre 2018.
• Poletti Riz J., L’inclusione invisibile. La proposta del Writing and Reading Workshop, in Garulli V. – Pasetti L. – Viale M. (a c. di), Disturbi specifici dell’apprendimento e insegnamento linguistico. La didattica dell’italiano e delle lingue classiche nella scuola secondaria di secondo grado alla prova dell’inclusione, Bologna University press, 2021, pp. 33-38.
• Pognante S. – Trevisan A, Apprendere ad apprendere. Il contributo del WRW, al IX Seminario Invalsi, Roma 17-19 ottobre 2024.
• Aprosio M. e Pianigiani A,  Lettura letteraria come esperienza estetica e etica: un approccio laboratoriale alla scuola secondaria di primo grado, IC “Jacopo della Quercia” (Siena), nel Libro degli abstract del Convegno Internazionale La letteratura come campo di ricerca, promosso dall’Università degli studi di Siena, 25-27 giugno 2025, pp. 26-67.
  

RUBRICHE
Altri articoli o rubriche sono presenti su riviste e siti online.

Su Teste Fiorite ha preso avvio la rubrica a cura di Loretta De Martin Tra prima e poi, che ogni due mesi propone esempi concreti di pratiche e strumenti del Reading Workshop per accompagnare la programmazione, dall’accoglienza alla metacognizione di fine anno. 

Questi i contributi usciti finora:

• Chi ben comincia. Avviare l’anno scolastico con un albo illustrato.
• Il taccuino vagabondo. Un compagno di viaggio nella lettura ad alta voce.
• Io e la lettura. Riconoscere, costruire e celebrare la nostra identità di lettori e lettrici.
• Così lontana così vicina. Preadolescenti che leggono poesia.
• Un viaggio lungo nove mesi nel paese dei libri.

Su La letteratura e noi troviamo pubblicati numerosi articoli di Linda Cavadini riorganizzati dopo l’aggiornamento del sito. Lasciamo a chi legge il compito di scorrerli, anche per consentire di recuperarne i link precedentemente salvati ma non più attivi. Molti sono già presenti in questa pagina del nostro sito.

Articoli di Linda Cavadini sono ospitati anche su La modernità della scuola:
Dalla lettura, alla scrittura e alla lettura ancora: un percorso nel racconto realistico

Su La ricerca Alessio Trevisan cita spesso il lavoro col WRW in riflessioni più ampie sulla scuola e la didattica:

• Impressioni, connessioni e domande dentro e fuori dal canone #1. Leggendo “Geometrie” di Antonella Anedda.
• Prendere, comprendere, apprendere. Appunti per una didattica dellʹapprendere ad apprendere e della comprensione del testo.

L’articolo di Silvia Pognante e Alessio Trevisan su WRW e Critica letteraria, già pubblicato sul nostro sito, è anche disponibile nella sezione Le Umanistiche News del sito di Rizzoli Education.

Sul blog letterario fuoripunto.it Romina Ramazzotti ha pubblicato un articolo su narrativa scritta e illustrata per ragazzi (ma anche poesia e divulgazione) che ha a che fare con la notte, con un ricco percorso bibliografico: Leggere la notte, tra buio, luce, paura e attesa (dicembre 2023).

PREFAZIONI

Ultimamente ci è stato chiesto anche di scrivere Prefazioni a volumi vari.
Jenny Poletti Riz è intervenuta in prefazione nelle seguenti pubblicazioni:

• Annalisa De Stasi – Elena Conte, Le stazioni di apprendimento, Erickson, 2024. 
• Frank Serafini, Leggere, giorno per giorno, Equilibri, 2024 – testo in parte presente sul nostro sito.
• Jennifer Serravallo, La grande guida delle strategie di lettura. Parte prima e Parte seconda, Erickson, 2024 – testo in parte presente sul nostro sito.

Anche Romina Ramazzotti ha ricevuto la proposta di scrivere la prefazione del volumetto di Francesca Failli, Silent book. Libri illustrati senza parole, GoWare, 2025.

PRESENTAZIONI, CONVEGNI E FESTIVAL, INTERVENTI FORMATIVI ONLINE

In gruppo più o meno assortito, abbiamo partecipato a numerosi eventi formativi, convegni e festival. Trovate elencati quelli del 2024 e del 2025 nella pagina Eventi del nostro sito, che rimanda al suo interno a un archivio precedente.

Il web consente di recuperare gratuitamente anche alcuni webinar o interventi in seminari e corsi formativi online che hanno visto come partecipanti alcuni di noi. La maggior parte è già stata censita pagina del sito dedicata.

Tra queste preziose risultano le registrazioni degli eventi e delle giornate di formazione gratuita per insegnanti realizzate con il contributo del Centro Studi Erickson tenutisi durante le varie edizioni del Festival Lettorinfiore a Cles, a cui abbiamo dedicato già articoli e fornito riferimenti nella ai webinar. Ricordiamo solo che per l’edizione 2025 sono intervenuti: Ilaria Bernecich e Simona Malfatti con Cristina Bellemo, Jenny Poletti Riz e Romina Ramazzotti con Alberto Emiletti di Internazionale Kids, Daniela Pellacani e Stefano con Vanessa Roghi, Sara Franch con Nogaye Ndiaye, Enrica Buccarella e Guido Sgardoli.

PROGETTI EDITORIALI DI SCOLASTICA e RELATIVE AREE WEB

Le collaborazioni di editoria scolastica continuano su vari fronti, e sui progetti in corso – ovviamente – siamo legati a clausole di riservatezza, ma ricordiamo che potete trovare le opere pubblicate in questa pagina (in corso di progressivo aggiornamento). Sui siti delle case editrici ci sono ormai tanti materiali utili. Nella pagina IWT dedicata ai webinar potete trovare le presentazioni reperibili online. Vi segnaliamo giusto le ultime, passando in rassegna i vari lavori divisi per editore.

Linda Cavadini, Agnese Pianigiani e Loretta De Martin, hanno pubblicato nel 2022 Vedere le storie, un agile volume per il biennio della scuola secondaria di secondo grado che propone sette racconti accompagnati da strategie e organizzatori grafici. Qui potete recuperare una breve presentazione.

Nel 2023 è uscita L’avventura più grande, antologia per la scuola secondaria di primo grado. Qui trovate dei brevi video di presentazione, mentre se desiderate potete approfondire diversi aspetti del WRW guardando questi webinar: 

• Settembre, partiamo! – Il laboratorio di accoglienza, 
• Tante teste, tante storie – dentro la fiction, 
• Opere nella capsula del tempo – mito, epica e letteratura nell’Avventura più grande 
• Una bussola chiamata metacognizione. Valutare per insegnare ad autovalutarsi

Nel 2025 sono uscite Più vasto del cielo e Storie per la testa, due antologie per il biennio della scuola secondaria di secondo grado. Qui  trovate un webinar di presentazione del WRW e delle due opere.

Sul sito di Sanoma, segnaliamo la pagina promozionale dedicata al WRW e, per chi avesse in adozione L’avventura più grande e L’avventura più grande continua, la possibilità di accedere a Il club dell’Avventura, uno spazio con molti spunti pratici e materiali, un podcast e le FAQ sul WRW.

Sempre per Sanoma, sono presenti anche alcuni articoli su Folio.net, la newsletter dedicata a contributi didattici, e su Libri in classe (I grado e II grado). Qui di seguito i contributi non ancora segnalati nel nostro sito nella sezione Approfondire – Mettere in pratica. 

• Maria Aprosio, Scrivere a scuola, (4 marzo 2023)
• Loretta De Martin, Danza macabra tra i banchi di scuola, (7 marzo 2023)
• Agnese Pianigiani, Leggere e scrivere non fiction, (5 maggio 2023)
• Linda Cavadini, Dalle immagini alle parole e viceversa, (9 maggio 2023)
• Linda Cavadini, Dalla lettura, alla scrittura e alla lettura ancora, (14 ottobre 2023)
• Ivonne Sensi, Il testo argomentativo: dalla scoperta all’azione, (6 febbraio 2024)
• Linda Cavadini, Libri in classe – La nuvola di smog di Italo Calvino, (2 aprile 2024)
• Loretta De Martin, Strategie per l’apprendimento autonomo della storia, (8 novembre 2024)
• Linda Cavadini, Per trattar del ben ch’i’ vi trovai, (29 novembre 2024)
• Antonella Lovisi, Il racconto autobiografico con il WRW, (29 novembre 2024)
• Maria Cristina Pasin, Leggere racconti con il WRW, (29 novembre 2024)

Nella pagina degli Eventi formativi, trovi anche i corsi a catalogo disponibili sul portale Learning Academy di Sanoma a cura delle autrici.

Per il gruppo Giunti – Treccani, Daniela Pellacani e Stefano Verziaggi insieme a Davide Morosinotto, hanno pubblicato Al Centro Tu, un corso di Antologia WRW per il biennio della secondaria di secondo grado. Il manuale è stato presentato nei due webinar dal titolo Crescere lettori e scrittori per la vita e Strategie di lettura e scrittura. Come utilizzare con successo il WRW al biennio, che si trovano online nella pagina Web TV di Treccani Giunti TVP. Nel portale Edulia Treccani scuola sarà presto disponibile un corso completo, fruibile in asincrono, dedicato alla pratica del WRW nel biennio della secondaria di secondo grado.

Le editrici acquistate dal gruppo Mondadori mantengono distinti ancora i siti e i progetti.

La sezione dedicata al WRW di Mondadori education ospita articoli di Licia Barbieri, Daniela Pellacani, Roberta Ruotolo, Stefano Verziaggi e Giovanni Zerbato (che per l’editrice hanno scritto alcuni volumi di narrativa). Si tratta di indicazioni pratiche, pensate per agevolare la programmazione dei percorsi annuali, a partire dal periodo di accoglienza fino a un percorso di lettura a voce alta nel primo biennio della secondaria di secondo grado. Questi i titoli dei diversi contributi – riservati a chi è iscritto alla piattaforma – che in molti casi forniscono anche dei materiali aggiuntivi scaricabili:

• Ripartire con il laboratorio, Verziaggi
• La creazione dei booktrailer o book talk, Pellacani
• La comunità ermeneutica, Zerbato
• La lettura collettiva al biennio: una proposta, Barbieri
• Leggere libri con tematiche toste, Pellacani
• Costruire un percorso annuale adottando due narrative, Barbieri
• Leggere (anche) in chiave orientativa: in ascolto della propria vera voce, Zerbato

Accanto a questi contributi scritti sono reperibili eventi dedicati al WRW in streaming nella pagina di Mondadori a partire da quello introduttivo del 7 febbraio 2024, dal titolo All’inizio del laboratorio di lettura: strategie, taccuino e valutazione, fino a quello del 7 aprile 2025, dal titolo Non solo Boy: autobiografia di un grande autore. Relatori e relatrici sono Licia Barbieri, Daniela Pellacani, Roberta Ruotolo, Stefano Verziaggi e Giovanni Zerbato.

Le pagine dedicate al WRW di Rizzoli education sono divise a seconda dell’opera di editoria scolastica in cui sono ospitate.
Per Lettura Oltre (con contributi di Jenny Poletti Riz, Silvia Pognante e Romina Ramazzotti) una scheda introduttiva e questa pagina sono dedicate al WRW.
Alcuni contributi presenti (articoli e webinar) sono legati anche alla pubblicazione della scuola secondaria di II grado Il club delle storie.

La pubblicazione più recente relativa alla didattica dell’italiano – per Rizzoli education – è Quante storie, in cui Silvia Pognante ha curato e coordinato tutti i contributi sul WRW, presentati in questa pagina introduttiva e nel webinar promozionale. Hanno collaborato a quest’opera anche Riccardo Abbadessa, Myriam Berta, Rosangela Costanzo, Federica Ferrini, Roberta Ruotolo, Eleonora Trapella, Alessio Trevisan. I webinar più specifici sono stati inseriti nel ciclo de Le Umanistiche Live, già in gran parte censiti nella sezione del nostro sito Approfondire – Webinar, dove si trovano approfondimenti legati ai vari progetti editoriali a cura di Silvia Pognante, Jenny Poletti Riz, Romina Ramazzotti, Alessio Trevisan.
Si aggiungono al repertorio nuovi webinar, legati anche ad altri progetti editoriali.

di Silvia Pognante:

• Leggere e comprendere la storia con il RW (3/12/2024)
• Ad alta voce. Come potenziare le competenze di lettura (25/02/2025) con Matteo Biagi
• Ad alta voce. Un nuovo modo di leggere insieme in classe (20/03/2025)
• Leggere, comprendere e studiare la storia con il WRW (8/04/2025) con Riccardo Abbadessa

di Alessio Trevisan:

• Quante storie: argomentare. Dal laboratorio di lettura e scrittura alla letteratura (12/04/2024)

I laboratori, invece, realizzati in questi due anni da Silvia, da Alessio e da Romina per Rizzoli education non dispongono della registrazione. 

Per la primaria è presente un webinar di Alessia Brentari e Francesca Dalla Valle per Primaria Live: Crescere lettori: leggere in classe con il WRW (19 aprile 2024).

Per Deascuola è uscita l’antologia di Anna Bandini e Alice Cabrelle, Il grande gioco delle storie, Garzanti Scuola 2024 link 1 – link 2, un’opera ponte tra tradizione e innovazione, perché integra metodi didattici innovativi a un approccio più tradizionale. Lettura e scrittura sono al centro del progetto, infatti si leggono e si scrivono storie nei Laboratori di lettura e scrittura secondo il metodo WRW con percorsi a cura di Anna Bandini e Alice Cabrelle.

Deascuola ospita sul sito DLive articoli di Anna Bandini e Alice Cabrelle

• Leggere con la classe: la lettura ad alta voce (16/10/2023)
• Leggere, vivere e scrivere poesie con il WRW (14/11/2023)
• L’immersione: tuffarsi nei testi prima di scrivere (16/01/2024)
• Al bando la noia: le strategie WRW per cambiare prospettiva sui testi non ficiton (13/03/2024)
• La metacognizione come cardine per un apprendimento significativo (16/04/2024)
• Portiamo in classe il WRW (16/10/2024)
• E se scrivessimo noi le storie? il testo narrativo con il WRW (28/10/2024)
• Far ardere la fiamma dell’espositivo: guidare alla scrittura testuale con il WRW (10/03/2025)
• Al cuore dell’argomentativo con il WRW (1/04/2025)

Le autrici hanno realizzato anche webinar (oltre a quelli già censiti sul nostro sito) sul canale Deascuola Formazione, fruibili previa registrazione:

• La poesia tra lettura e scrittura secondo il wrw 14 febbraio 2024
• Uno sguardo sul mondo: il testo espositivo nel wrw 8 aprile 2024
• Introduzione al laboratorio di lettura secondo il metodo wrw 12 dicembre 2024

MANUALISTICA E PROGETTI ALTRI

I progetti editoriali non si esauriscono con i corsi adozionali. Li trovate via via a questa  pagina ma qui raccogliamo alcune presentazioni effettuate recentemente. Sui progetti futuri, scoprirete con noi volta per volta cosa ci riserverà il futuro.

Gloria Dicati, Michela Griggio, Loredana Semperlotti, Luca Vaudagnotto hanno presentato le loro pubblicazioni (Primi passi nella lettura e nella scrittura alla primaria e Scrittori e scrittrici in cammino) in webinar organizzato da As.Pe.I. (Associazione Pedagogica Italiana) sul tema Per leggere e per scrivere: non una né uno di meno – 6 settembre 2024.

Ilaria Bernecich e Simona Malfatti hanno portato il loro nuovissimo volume La poesia con il WRW:

• alla Bologna Children Bookfair con Romina Ramazzotti, codirettrice di collana (1 aprile 2025, Sala Allegretto);
• a Lettori in fiore a Cles con Cristina Bellemo (6 aprile 2025);
• a Schio legge con Giuseppe Festa, Giovanni Zerbato, Licia Barbieri e Stefano Verziaggi (15 aprile 2025).

I volumi sul testo espositivo ed argomentativo (Il testo espositivo con il WRW di Silvia Pognante e Romina Ramazzotti e Il testo argomentativo con il WRW di Jenny Poletti Riz ed Elisa Turrini) sono stati al centro di un duplice appuntamento in dialogo con Alberto Emiletti di Internazionale Kids:

• a Lettori in fiore a Cles (6 aprile 2025);
• al Festival di Internazionale Kids a Reggio Emilia, in due incontri dedicati (9 e 11 maggio 2025).

Per chiudere non possiamo non rilanciare l’opera che per prima ci ha visto tutti insieme, e che ora è disponibile in una seconda edizione aggiornata. Un anno di lettura a scuola non è solo una raccolta riorganizzata e riletta e integrata di alcuni articoli pubblicati sul nostro sito e dedicati al laboratorio di lettura, ma è anche la voce corale del nostro gruppo, che – pure se in punti diversi – continua sempre a sforzarsi di far risuonare gli armonici. È, inoltre, un’ottima introduzione prima di buttarsi nello studio dei manuali sul WRW, per dare una sbirciatina nelle nostre classi. È stato presentato alla Fiera di Bologna nel 2024 e lo trovate nei vari store online e – ordinandolo – nelle librerie.

Italian Writing Teachers

Siamo un gruppo di docenti di Lettere della Scuola Primaria, Secondaria di Primo e Secondo grado provenienti da regioni, città e scuole diverse.
Ci accomunano la passione per l’insegnamento, la voglia di metterci in gioco ed il desiderio di fare dei nostri studenti scrittori competenti e “lettori a vita”.

www.italianwritingteachers.it